![](\"\/images\/laboratori%20al%20Must%202.jpg\" "\\"Laboratori")
Laboratori didattici artistici, visite guidate e percorsi di approfondimento al Must. L\u2019iniziativa \u00e8 stata presentata oggi alla stampa<\/p>\nLaboratori didattici artistici, visite guidate e percorsi di approfondimento al Must. L\u2019iniziativa \u00e8 stata presentata oggi alla stampa<\/p>\n
IL MUSEO STORICO DIVENTA L\u2019AGORA\u2019 DI BAMBINI E RAGAZZI \u00a0<\/p>\n Riaprono i laboratori didattici e artistici promossi dall\u2019associazione cultura Leda. All\u2019interno del Museo storico di Lecce. L\u2019iniziativa, avviata lo scorso 29 settembre, \u00e8 stata presentata oggi alla stampa. Non solo laboratori, ma anche visite guidate, masserie didattiche, percorsi di approfondimento per la scuola e tanto altro ancora. La scuola va al museo, dunque, grazie ad una serie di attivit\u00e0 promosse da Leda<\/em>, l\u2019associazione che ha l\u2019obiettivo di avvicinare i diversi pubblici, in particolare quelli pi\u00f9 giovani, all’arte proponendo nuovi percorsi per osservare e interpretare la realt\u00e0 con i linguaggi del contemporaneo.<\/p>\n <\/p>\n Alla conferenza stampa hanno preso parte gli assessori Luigi Coclite<\/strong> (Turismo, Marketing Territoriale, Spettacoli ed Eventi) e Carmen Tessitore<\/strong> (Pubblica Istruzione), il dirigente del settore Cultura del Comune e direttore del Must di Lecce, Nicola Elia<\/strong> e la presidente dell\u2019associazione cultura Leda<\/em>, Milena Longo<\/strong>.\u00a0\u00a0<\/p>\n Ecco tutte le attivit\u00e0 del progetto previste all\u2019interno del Must:<\/p>\n 1) Laboratorio COLLEZIONE PERMANENTE dello scultore Cosimo Carlucci\/\/ Target: 5 – 10 anni<\/strong><\/p>\n \u201cNon toccare! Quante volte i bambini si sentono ripetere quest\u2019imposizione. Nessuno direbbe mai: Non guardare, non ascoltare, ma pare che il tatto sia diverso molti pensano che se ne possa fare a meno\u201d (B. Munari, \u201cI laboratori tattili\u201d, ed. Corraini, Mantova, 1985)<\/em><\/p>\n Questo laboratorio propone un itinerario intorno alle opere della collezione permanente del Museo, costituita dalle opere dell\u2019artista Cosimo Carlucci.<\/p>\n Partendo dalla suggestioni sensoriali<\/strong> offerte dalle sculture in mostra, i bambini scopriranno come elementi molto semplici, ma aventi tra loro caratteristiche materiche differenti,\u00a0 possano, per il solo fatto di essere disposti in modo diverso su una superficie, raccontare<\/strong> ogni volta una storia diversa.<\/p>\n Ogni \u201cingrediente\u201d presente nelle sculture di Carlucci \u00e8 infatti il frutto di una scelta accurata e ben precisa, legata appunto alle caratteristiche materiche.<\/p>\n L\u2019esperienza al museo si trasformer\u00e0 in un\u2019esplorazione tattile<\/strong> in cui i bambini giocheranno con questo senso, troppo spesso trascurato a causa di un\u2019educazione limitativa, orientata solo a vista e udito.<\/p>\n 2) Laboratori Mostre temporanee- LAVORI IN CORSO. CORPO 2\/\/ Target 6-10 anni\u00a0 <\/strong>(su richiesta i percorsi possono essere adattati per bambini di et\u00e0 inferiore a quella indicata)<\/p>\n L\u2019occasione unica della mostra Lavori in corso. Corpo<\/em> 2, il secondo appuntamento di “Must in Art. Generazioni a confronto”, il format espositivo che caratterizza ed identifica il 2013 del Must il Museo Storico della Citt\u00e0 di Lecce, consente laboratori a diretto contatto con gli esempi pi\u00f9 importanti dell\u2019arte contemporanea pugliese. La mostra si compone di tre sezioni: scultura, pittura e fotografia.<\/span><\/p>\n Il museo, in questo senso, diventa una vera e propria palestra di stimoli, idee, creativit\u00e0, uno spazio espositivo che da contenitore di memorie e promotore di eventi si trasforma anche in spazio educativo dove l’esperienza si inserisce in un processo di crescita e formazione.<\/p>\n 3) Nella stanza della creativit\u00e0\/\/ Il gioco dell\u2019Arte Contemporanea<\/strong><\/p>\n Le tematiche dell\u2019arte del \u2018900 sono punto di partenza <\/strong>e riferimento per un percorso interdisciplinare attraverso cui conoscere poetiche, linguaggi e tecniche differenti, per approfondire i pi\u00f9 importanti movimenti d\u2019arte e le pi\u00f9 esuberanti vite d\u2019artista, da fine \u2018800 sino ai nostri giorni.<\/strong><\/p>\n I laboratori proposti sono:<\/strong><\/p>\n – \u201cArte e musica- Sinestesia: Vedere i suoni, udire i colori<\/strong>\u201d\/\/ Target: 3-4 anni<\/strong><\/p>\n Utilizziamo i quadri di Kandinskij e di Klee come partitura musicale. I loro colori saranno le note del nostro testo musicale. Ad ogni colore associamo timbri diversi (es. il bianco sar\u00e0 il suono leggero dei metalli, etc) per dar vita ad un componimento dove l\u2019opera d\u2019arte non solo viene vista ma soprattutto ascoltata.<\/p>\n – \u201cCon gli occhi di Mir\u00f2\u201d- giochiamo con l\u2019arte astratta\/\/ Target: 5-6 anni<\/strong><\/p>\n A partire dalla lettura animata di un classico della letteratura per l\u2019infanzia, \u201cCon gli occhi di Mir\u00f2\u201d, di Paola Franceschini, edito da Artebambini, i bambini faranno un viaggio nel mondo di due importanti movimenti artistici del \u2018900: l\u2019astrattismo e il surrealismo.<\/p>\n A guidarli, in una sorprendente avventura nell\u2019arte, sar\u00e0 l\u2019artista Mir\u00f2, con i colori e le forme con le quali ha composto i suoi quadri. Se l\u2019arte astratta spaventa e appare un rompicapo, attraverso questa attivit\u00e0 i bambini impareranno a comprendere il linguaggio informale dell\u2019arte contemporanea, attraverso dei giochi che stuzzicheranno la loro curiosit\u00e0 e fantasia. Guidati dall\u2019operatore, partiranno da un semplice strappo di carta o da una macchia di colore, aggiungeranno un pizzico di immaginazione e scopriranno come dal caso possano nascere delle vere e proprie opere d\u2019arte.<\/p>\n – \u201cLa galleria delle emozioni\u201d- Laboratorio sul colore\/\/ Target: 7- 9 anni <\/strong><\/p>\n (laboratorio sar\u00e0 accompagnato dalla lettura di due testi in inglese)<\/p>\n Le opere d\u2019arte hanno una loro grammatica: \u00e8 la grammatica del colore! Ogni colore, cos\u00ec come la punteggiatura in un testo e come le note in uno spartito musicale, citando il padre dell\u2019Astrattismo Kandinskij, intensifica o attenua l\u2019espressivit\u00e0 dei segni artistici.<\/p>\n Nel laboratorio partendo dai colori primari ed avendo a disposizione una vasta gamma di oggetti, ognuno di un colore diverso, i bambini sperimenteranno quante tonalit\u00e0 esistono e come queste possano efficacemente tradurre un nostro stato d\u2019animo, una nostra emozione. Apprenderanno, inoltre, il modo in cui gli artisti si esprimono, usando i colori al posto delle parole, come ha fatto per esempio Bruno Munari nei suoi “Prelibri”, sino a creare una loro storia fatta di macchie, gocce, impronte. Concluderemo il laboratorio con la lettura della favola: \u201cIl paese delle gocce, dei buchi e degli strappi colorini” che tutti insieme animeremo con gesti e azioni pittoriche.<\/p>\n – \u201cNella bottega di Guttenberg\u201d – Breve storia della stampa\/\/<\/strong> Target: 8- 10 anni<\/strong><\/p>\n In questo laboratorio proporremo ai bambini la costruzione artigianale di timbri. Dalla progettazione di forme e caratteri, sperimentiamo con la tipografia per scrivere storie solo con i segni e scoprire come questi hanno un valore in s\u00e9.<\/p>\n Utilizziamo i timbri costruiti per illustrare un nostro libro d\u2019arte tascabile, ispirati dall\u2019albo illustrato<\/p>\n \u201cVorrei avere\u201d, di Giovanna Zoboli e Simona Mulazzani, edit. Topipittori.<\/p>\n Il tema \u00e8 quello degli animali e delle loro caratteristiche comportamentali. I bambini sceglieranno in quale animale immedesimarsi in base alle loro peculiarit\u00e0.<\/p>\n – \u201cChi sono io?\u201d Laboratorio sull\u2019autoritratto<\/strong>\/\/ Target: 8-10 anni<\/strong><\/p>\n Il lavoro ha inizio con un\u2019introduzione storica al genere dell\u2019autoritratto, dall\u2019arte antica all\u2019epoca contemporanea. Tale premessa storica \u00e8 fatta servendosi della proiezione di diapositive di opere di artisti particolarmente significativi per il tema affrontato: Vuolvino, Giotto, Durer, Caravaggio, Rembrant, Van Gogh, Mir\u00f2, Picasso e tanti altri. Alla prima fase introduttiva segue l\u2019attivit\u00e0 creativa durante la quale ogni bambino realizza il proprio autoritratto. Avranno a disposizione diversi materiali, da quelli prettamente artistici ad altri non convenzionali, che ognuno di loro potr\u00e0 utilizzare, associare, assemblare per scrivere un\u2019inedita ed emozionante autobiografia visiva.<\/p>\n – \u201cRitmo e moduli- Le sculture da viaggio di Bruno Munari\u201d<\/strong> \/\/ Target: 12-14 anni<\/strong><\/p>\n Il laboratorio unisce in s\u00e9 l\u2019arte, la geometria e il design, tre discipline messe in dialogo tra di loro per avvicinare i ragazzi alla scultura contemporanea, dall\u2019avanguardia russa sino al movimento tedesco della Gestalt.<\/p>\n A guidarci in questa sperimentazione \u00e8 uno dei pi\u00f9 importanti designer italiani, Bruno Munari, ideatore delle cosiddette sculture da viaggio, sculture tascabili, realizzate in cartoncino.<\/p>\n Il ritmo e il modulo sono due concetti ricorrenti nella scultura contemporanea, cos\u00ec nel laboratorio proponiamo un\u2019esperienza creativa a partire da alcuni esempi di artisti che diventeranno il pretesto e lo spunto per una personale interpretazione di assemblaggi di figure geometriche componibili.<\/p>\n –\u00a0 \u201cCartoncini Animati\u201d- laboratorio di tecniche di animazione video attraverso il gioco del Tangram \/\/ Target: 12 – 14 anni<\/strong><\/p>\n Il laboratorio propone un approccio ludico alla geometria, partendo dal gioco cinese del Tangram, realizzato con il cartoncino. Il Tangram \u00e8 un gioco rompicapo cinese. Il nome significa “Le sette pietre della saggezza”.<\/em> \u00c8 costituito da sette tavolette del medesimo materiale e del medesimo colore che sono disposti inizialmente a formare un quadrato: 5 triangoli (2 grandi, 1 medio, 2 piccoli); 1\u00a0quadrato; 1\u00a0parallelogramma. Lo scopo del gioco \u00e8 di formare figure di senso compiuto. Da questo semplice principio, prende spunto il laboratorio di animazione video, usando la tecnica dello stop motion (un’animazione che usa oggetti inanimati, progressivamente movimentati e fotografati). I ragazzi creeranno un breve “cartone animato”, partendo da un piccolo storyboard e riprendendo le figure in trasformazione.<\/p>\n 4 ) Laboratori di archeologia sperimentale \/ Target 6-9 anni<\/strong><\/p>\n In questo laboratorio si fa un salto nel passato pi\u00f9 remoto, alla scoperta di una delle prime espressioni artistiche degli uomini: le pitture rupestri. I bambini si cimenteranno con l\u2019archeologia sperimentale e faranno un viaggio nella pi\u00f9 antica forma di comunicazione visiva per\u00a0 capirne il linguaggio formale. Guidati dall’osservazione delle immagini che la storia ha preservato, riprodurremo i soggetti che migliaia di anni fa gli uomini e le donne, che abitavano le caverne, hanno dipinto sulle pareti delle grotte, utilizzeremo i loro stessi strumenti e i colori naturali, i pigmenti, sperimentando come si disegnava nel mondo antico. Tramite il disegno e il gioco cercheremo di capire il significato delle pitture: dai rituali propiziatori per la caccia, ai riti di passaggio, cercando di immedesimarci nei panni di chi, migliaia di anni fa, ha decorato con misteriose ed affascinanti figure la Grotta dei Cervi di Porto Badisco.<\/p>\n 5) La citt\u00e0 in scena<\/strong>– avventura urbana- visita animata in citt\u00e0 \/ target 8- 10 anni<\/strong><\/p>\n \u201cLa mia citt\u00e0 \u00e8 verde, come i suoi parchi\u2026 \u00e8 rossa, come i suoi semafori\u2026 \u00e8 nera, come lo smog che ci rende tutti neri uguali\u2026”.<\/p>\n L\u2019attivit\u00e0 si propone l\u2019obiettivo di fra conoscere alcuni spazi della citt\u00e0 o alcuni monumenti, attraverso il gioco creativo e la stimolazione delle emozioni dei partecipanti. La valorizzazione e la tutela di ci\u00f2 che ci sta intorno e che costituisce il patrimonio storico- artistico- culturale della citt\u00e0, passano attraverso la conoscenza. Con questo laboratorio i bambini diventeranno protagonisti di una emozionante visita animata in citt\u00e0. Forniti di un piccolo kit dell’esploratore, guidati dagli operatori museali, vivranno un’avventura\u00a0urbana nel centro storico. Indagheremo lo spazio attraverso i cinque sensi, faremo rilievi e disegni dal vero, il tutto per comporre una mappa sensoriale ed emozionale della citt\u00e0, che sar\u00e0 realizzata al\u00a0 Museo e\/o in classe.<\/p>\n 6) Arte in classe <\/strong><\/p>\n Tutti i laboratori rientranti nei punti 3, 4 e 5 possono essere svolti su richiesta,\u00a0 ove non sia possibile per la scolaresca raggiungere il Museo, direttamente a scuola da un operatore museale specializzato.<\/p>\n (fonte: comunicato stampa)<\/p>\n \u00a0<\/p>\n<\/p><\/div>\n Gli appuntamenti <\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Dal 6 ottobre al 3 novembre 2013<\/strong>, l\u2019area educazione dedica ad ogni laboratorio una proposta d\u2019arte diversa, in relazione\u00a0 mostra \u201cLavori in corso. Corpo 2\u201d, a cura di Toti Carpentieri<\/strong>, che abbina alla visita guidata l\u2019esperienza di laboratorio, coinvolgente e divertente. Cinque gli appuntamenti a diretto contatto con gli scultori della Puglia, attraverso il XX secolo, e il linguaggio pittorico di Mario Schifano, protagonista assoluto della Scuola di Piazza del Popolo.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Domenica 6 ottobre <\/strong><\/p>\n Quante forme ha la leggerezza?<\/em><\/strong> Il Must partecipa agli eventi della \u201cGiornata del Contemporaneo 2013\u201d<\/strong>.<\/em> Dalla carta al ferro, l\u2019arte giocosa degli artisti Sandro Greco e Cosimo Damiano Tondo ci accompagna alla scoperta di grandi fiori variopinti e di 200 aquiloni bianchi, tracce concrete di gesti poetici che hanno trasformato le piccole cose e i semplici materiali in opere d\u2019arte dal forte impatto estetico.<\/p>\n Domenica 13 ottobre<\/strong><\/p>\n Il museo che vorrei. Il Must partecipa alla \u201cGiornata nazionale famiglie al Museo\u201d<\/em><\/strong>–<\/em> Fin da piccoli apprendiamo, conosciamo il mondo con i cinque sensi. Perch\u00e9 non entrare nel museo alla scoperta di un luogo\u201d sconosciuto\u201d ma ricco di suoni, profumi, colori, sapori e materiali con l\u2019aiuto di orecchie, naso, lingua, occhi e pelle? Un nuovo laboratorio per esplorare il Museo, e creare una personale mappa sensoriale del Must, insieme a tutta la famiglia.<\/p>\n Domenica 20 ottobre<\/strong><\/p>\n \u00a0Lunga vita al riciclo<\/em><\/strong> Gli utensili agricoli arrugginiti possono diventare un\u2019opera d\u2019arte? E i tappi di plastica delle bottiglie?\u00a0 Un oggetto d\u2019uso domestico come l\u2019imbuto, se riprodotto fuori scala, a cosa pu\u00f2 servire? Un gioco sul recupero degli oggetti destinati alla spazzatura, ispirati da chi, con maestria, e a volte, ironia con i rifiuti ha fatto grandi opere d\u2019arte. Laboratorio con le opere di Giovanni Corallo, Mimmo Connena e Giovanni Carpignano.<\/p>\n Domenica 27 ottobre<\/strong><\/p>\n La mia citt\u00e0 ideale.<\/em><\/strong>\u00a0 <\/strong>Dalla casa col tetto rosso dell\u2019opera \u201cCasaletti\u201d di Mario Schifano, alla \u201cCitt\u00e0 Immaginaria\u201d di Armando Marrocco, il laboratorio propone la realizzazione di una micro- citt\u00e0 con il legno, la carta e materiali di recupero dove i bambini diventano ideatori, progettisti e costruttori di una \u201ccitt\u00e0 invisibile\u201d, una citt\u00e0 ideale, tutta a misura di bambino.<\/p>\n Domenica 3 novembre <\/strong><\/p>\n Ritmo, moduli.. scultura!<\/em><\/strong> Laboratorio sull\u2019opera \u201cFerro Rosso\u201d di Salvatore Spedicato. La geometria non \u00e8 solo una parte della scienza matematica, non serve solo per progettare costruzioni ma, se incontra il pensiero creativo, diventa un gioco divertente per far dialogare nello spazio forme e relazioni di linee che si trasformano in un\u2019armonia ritmica di figure.<\/p>\n \u00a0 E\u2019 possibile richiedere dei percorsi e\/o laboratori per soli insegnanti. Per il costo e per ulteriori informazioni<\/strong> \u00e8 possibile contattare la segreteria del Must, in via Degli Ammirati 11. (393 8438170; info@ledalaboratori.it)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Laboratori didattici artistici, visite guidate e percorsi di approfondimento al Must. L\u2019iniziativa \u00e8 stata presentata oggi alla stampa IL MUSEO<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[28],"tags":[],"yoast_head":"\n
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