{"id":8181,"date":"2020-05-01T15:44:30","date_gmt":"2020-05-01T13:44:30","guid":{"rendered":"https:\/\/arteeluoghi.it\/?p=8181"},"modified":"2020-05-18T15:47:27","modified_gmt":"2020-05-18T13:47:27","slug":"la-scuola-sospesa-la-didattica-a-distanza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/arteeluoghi.it\/index.php\/2020\/05\/01\/la-scuola-sospesa-la-didattica-a-distanza\/","title":{"rendered":"La scuola sospesa, la didattica a distanza"},"content":{"rendered":"\n

Considerazioni sulla didattica ai tempi del Coronavirus<\/p>Giusy Gatti Perlangeli<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

La scuola \u201csospesa\u201d.
Non \u00e8 la distanza che fa la didattica. \u00c8 la didattica che supera le distanze.
Quando la scuola diventa una squadra, la partita si vince. E non c\u2019\u00e8 distanza che tenga!
Ore 18.25 del 4 marzo 2020. Pi\u00f9 di un mese fa oramai, arriv\u00f2 l\u2019annuncio. \u201c\u00c8 ufficiale: scuole chiuse da domani fino al 15 marzo – Per il governo non \u00e8 stata una decisione semplice, abbiamo aspettato il parere del comitato tecnico scientifico e abbiamo deciso di sospendere le attivit\u00e0 didattiche da domani al 15 marzo – ha detto il ministro dell\u2019Istruzione Lucia Azzolina parlando a Palazzo Chigi\u201d.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n


Alle 8:00 del giorno dopo, gioved\u00ec 5 marzo, nella mia scuola tutti, studenti e docenti, erano nelle classi virtuali di Google Suite per riannodare un filo che non si \u00e8 mai spezzato, a proseguire quel dialogo educativo che \u00e8 un diritto di tutti coloro che frequentano la scuola. Un dialogo che, iniziato a settembre nelle aule, andr\u00e0 avanti fino alla chiusura ufficiale dell\u2019anno scolastico 2019\/2020.
Un anno che passer\u00e0 alla storia.
Le competenze digitali non si improvvisano, l\u2019acquisizione avviene nel tempo e in modo graduale: \u00e8 frutto della costruzione di un sistema che in molte scuole \u00e8 un processo avviato da tempo. Nella situazione di emergenza nella quale tutti ci siamo trovati improvvisamente, ogni cosa \u00e8 andata al suo posto grazie all\u2019impegno profuso negli anni. Ma per raggiungere un risultato cos\u00ec, il Dirigente del Majorana di Brindisi, l\u2019animatore digitale e tutto lo staff di esperti nell\u2019uso delle tecnologie applicate alle metodologie didattiche pi\u00f9 innovative lavorano da anni e da anni coinvolgono tutte le componenti scolastiche in uno streaming che ci ha portato fin qui, ad applicare la DAD e a offrire \u201csolidariet\u00e0 digitale\u201d a chiunque ne avesse bisogno. Alla fine, siamo diventati un po\u2019 esperti tutti quanti (i ragazzi di pi\u00f9) e ogni giorno c\u2019\u00e8 uno scambio di conoscenze, di scoperte, di applicazioni che ci rende coprotagonisti del cambiamento che sta avvenendo nel mondo della scuola.
La Didattica a Distanza non \u00e8 facile (neanche quella in presenza, in verit\u00e0): lo studente per connettersi dev\u2019essere convinto che farlo \u00e8 meglio, molto meglio che starsene per i fatti propri, perch\u00e9 quello che ottiene \u00e8 un approccio mirato e di qualit\u00e0. E al di l\u00e0 di quello schermo sa che trover\u00e0 i compagni e i propri proff e si collegher\u00e0 con piacere, perch\u00e9 sa che sono tutti l\u00ec, dalla stessa parte, per scambiarsi qualcosa di prezioso: una comunanza di intenti e una vicinanza empatica autentica.
Come non \u00e8 l\u2019edificio che fa la scuola, non \u00e8 lo schermo del computer o del tablet che rende efficace un\u2019azione educativa, per di pi\u00f9 \u201ca distanza\u201d. Non siamo l\u00ec per giudicare, n\u00e9 per essere giudicati. Siamo davanti o dietro uno schermo perch\u00e9 la situazione ce lo impone: non aggiungiamo stress allo stress.
Siamo i protagonisti di un atto educativo che cambier\u00e0 per sempre la scuola. E se la scuola cambia, cambia la societ\u00e0. E questo ha effetti a lungo termine sul futuro.
Ebbene s\u00ec, noi, insieme, costruiamo il futuro! Lo vediamo nei loro occhi tutti i giorni, in classe, lo cerchiamo nelle voci, ora che siamo \u201cdistanti\u201d. Abbiamo affinato l\u2019orecchio: riconosciamo il tono della loro voce, cogliamo le sfumature, \u201csentiamo\u201d come si sentono.<\/p>\n\n\n\n

La mattina mi vesto, mi sistemo i capelli, mi trucco, indosso gli orecchini e metto il profumo\u2026tutto uguale (niente tacchi per\u00f2!). Il kit del prof. \u00e8 gi\u00e0 sistemato dalla sera prima. Accendo il computer, vado nella GSuite, seleziono Meet. Clicco su \u201cpartecipa\u201d e li sento cinguettare. Parlottano tra loro, si scambiano impressioni e sensazioni come sempre hanno fatto. Che emozione la normalit\u00e0! \u201cBuongiorno prof! Buongiorno prof!\u201d Ogni giorno \u00e8 un miracolo sentire che ci sono: nessun assente! Caspita\u2026non cedono! Scelgono di esserci, perch\u00e9 (\u00e8 evidente) \u00e8 meglio che non esserci. Questo mi commuove. \u201cCome state ragazzi?\u201d lo chiedo sempre, anche se ci siamo visti il giorno prima. \u201cCome state ragazzi?\u201d capiscono che mi preme proprio. Non \u00e8 forma: \u00e8 sostanza.<\/p>\n\n\n\n

Penso che se i ragazzi provano interesse per qualcosa (la costruzione del loro futuro) sono disposti a tutto per raggiungerla. Io sono qui e do loro una mano. Come? Attraverso le mie \u201cdiscipline\u201d (che nome inadatto per le materie umanistiche!): mi faccio portavoce di storie, storie di uomini e di donne la cui meditazione, la cui sofferenza, la cui ribellione \u00e8 diventata un\u2019immortale opera d\u2019arte. Hanno reso immortale l\u2019humanitas.
\n\u00c8 questo che voglio che resti (in presenza o a distanza): non nozioni e informazioni, ma scintille di umanit\u00e0 che illuminino questo periodo oscuro, che li aiutino a superare restrizioni e avversit\u00e0. Enumerare quante cose sanno \u00e8 relativo, misurare con un voto da uno a dieci pure, ma individuare quali traguardi hanno raggiunto e come, per diventare giovani donne e uomini con la mente aperta e libera, questo s\u00ec che mi interessa. Questo voglio \u201cvalutare\u201d, recuperando (come sempre ho fatto) il significato etimologico del termine (dal latino \u201cvalitus\u201d), attribuire valore, stimare, apprezzare. Mettere in luce quello che di positivo c\u2019\u00e8 in ogni studente. Sono convinta che su di loro dobbiamo investire tempo, impegno e risorse\u2026 Sono migliori di noi. Se lo meritano!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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